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井涵老師的故事，是一首關(guān)于選擇與堅(jiān)守的田園詩(shī)。當(dāng)都市的霓虹與草原的遼闊同時(shí)向她招手，她毅然走向黃河灘區(qū)的三尺講臺(tái)，用十年光陰詮釋了“教育即點(diǎn)亮”的深刻含義。

她的不凡，在于將教育的根須深深扎進(jìn)灘區(qū)生活的土壤。她獨(dú)創(chuàng)的“灘區(qū)生活教學(xué)法”讓知識(shí)在麥田里生長(zhǎng)，在生活中具象化——這種扎根鄉(xiāng)土的教育智慧，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單套用城市教學(xué)模式更為珍貴。她真正實(shí)現(xiàn)了陶行知所言“生活即教育”的理念，讓知識(shí)在孩子們熟悉的生活場(chǎng)景中煥發(fā)生機(jī)。

更動(dòng)人的是她與孩子們之間雙向奔赴的情感紐帶。那些偷偷放置的糖果、緊緊相擁的瞬間，都昭示著教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是生命的彼此溫暖。當(dāng)她從學(xué)生變成“大姐姐”，從青澀教師成長(zhǎng)為教學(xué)能手，教育的真諦已然顯現(xiàn)：成就學(xué)生的同時(shí)，也在成就自我。

井涵的十年堅(jiān)守，照見(jiàn)了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的時(shí)代軌跡。從輾轉(zhuǎn)通勤到公交通達(dá)，從木板床到周轉(zhuǎn)宿舍，政策暖流與個(gè)人奉獻(xiàn)交匯成河。而她“愿繼續(xù)留下”的承諾，更是對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略最生動(dòng)的響應(yīng)——優(yōu)質(zhì)教育需要這樣的點(diǎn)燈人，鄉(xiāng)村孩子需要這樣的引路人。

這盞亮在黃河灘區(qū)的燈，照亮的何止是教室里的課桌，更照見(jiàn)了鄉(xiāng)村教育的未來(lái)之路。當(dāng)百余名學(xué)生帶著知識(shí)走向更廣闊的天地。

井涵的十年堅(jiān)守，用行動(dòng)詮釋了“把希望播撒進(jìn)灘區(qū)”的初心，在黃河灘區(qū)澆灌出教育的綠洲。井涵的十年堅(jiān)守，讓我們看到青春最美的模樣。期待更多年輕人像她一樣，在祖國(guó)最需要的地方扎根生長(zhǎng)，讓教育之花綻放在每一片需要的土地上。

張紅艷