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喬建駕

菏澤這片土地承載著深厚的革命傳統(tǒng)與信仰的力量，在新時(shí)代，如何讓紅色文化真正融入現(xiàn)代生活，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的精神動(dòng)力，已成為菏澤傳承紅色基因、打造文化品牌的重要課題。筆者認(rèn)為，應(yīng)以“場景化體驗(yàn)、生活化融入、藝術(shù)化表達(dá)”為路徑，系統(tǒng)推動(dòng)紅色基因傳承，使其成為菏澤高質(zhì)量發(fā)展的精神引擎。

打造“場景化”紅色課堂，讓革命歷史“活”起來

菏澤有冀魯豫邊區(qū)革命紀(jì)念館、魯西南戰(zhàn)役指揮部舊址等重要紅色資源，但傳統(tǒng)靜態(tài)展陳難以吸引當(dāng)代觀眾，特別是青少年。要讓紅色文化真正“活”起來，就需推動(dòng)從“展柜+解說”到“情境化體驗(yàn)”的轉(zhuǎn)變。

一方面，可構(gòu)建“實(shí)景+故事”沉浸體驗(yàn)空間。以實(shí)物、實(shí)景、實(shí)感為核心，打造可觸摸、可參與的教育場景，通過角色扮演、情境敘事等方式，讓觀眾從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)體驗(yàn)。例如，在冀魯豫邊區(qū)革命紀(jì)念館設(shè)置“紅色體驗(yàn)區(qū)”，還原“豆選”村長的歷史場景，讓觀眾親身感受早期民主實(shí)踐，深化對紅色精神的理解。

另一方面，開發(fā)“紅色研學(xué)+”實(shí)踐課程。打破單純理論教育的傳統(tǒng)，突出實(shí)踐育人。可針對青少年設(shè)計(jì)主題研學(xué)路線，如“湖西秘密交通線”，通過實(shí)地探訪、任務(wù)模擬（如傳遞情報(bào)、破解暗號(hào)等），讓學(xué)生在親身參與中感悟革命先輩的智慧與勇敢。

構(gòu)建“生活化”紅色矩陣，讓革命精神“火”起來

紅色基因傳承必須貼近生活、融入日常，構(gòu)建從歷史到現(xiàn)實(shí)、從集體到個(gè)體的立體化傳播體系。

紅色基因應(yīng)融入城市生活。借鑒重慶周公館與街區(qū)融合的案例，菏澤可推動(dòng)紅色地標(biāo)與城市空間有機(jī)結(jié)合。如在曹州古城建設(shè)“紅色記憶墻”，使紅色文化成為可觸摸、可感知的精神地標(biāo)，增強(qiáng)城市紅色文化凝聚力。

紅色基因要嵌入村居生活。社區(qū)和村莊是紅色傳承的一線平臺(tái)?？山Y(jié)合文明實(shí)踐站、文化社區(qū)建設(shè)，開展“紅色+服務(wù)”特色活動(dòng)。例如，巨野縣泗興屯村通過挖掘本村紅色資源，建設(shè)了國防文化長廊，探索“紅色基因+基層治理”模式，讓紅色故事成為群眾身邊的鮮活教材。

紅色基因需深入家庭生活。家庭是價(jià)值觀培育的搖籃。應(yīng)倡導(dǎo)“紅色+家風(fēng)”建設(shè)，通過祖輩講故事、親子實(shí)踐等方式，將紅色精神轉(zhuǎn)化為家庭共同的記憶和行為準(zhǔn)則，使其真正成為家庭的傳承基因。

構(gòu)建“藝術(shù)化”傳播體系，讓紅色故事“傳”開來

紅色文化要避免說教，應(yīng)通過藝術(shù)化、接地氣的表達(dá)增強(qiáng)感染力和傳播力。

紅色劇目應(yīng)“接地氣”。運(yùn)用方言、真實(shí)道具還原歷史，并推動(dòng)演出進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)，讓群眾在家門口就可以感受紅色藝術(shù)的魅力。

紅色活動(dòng)要“聚人氣”。在社區(qū)廣場設(shè)置“紅色歌亭”，舉辦紅色歌會(huì)、書畫攝影展等，鼓勵(lì)群眾既是觀眾也是創(chuàng)作者，提升參與感和歸屬感。

紅色文藝需“冒熱氣”。組織“紅色文藝輕騎兵”，邀請非遺代表性傳承人、英烈后代、文藝工作者等，以多種形式講述紅色故事，使紅色文化扎根民間、煥發(fā)新生。

紅色基因傳承不是一項(xiàng)任務(wù)，而應(yīng)成為一種生活方式。通過場景化體驗(yàn)增強(qiáng)感知，通過生活化融入實(shí)現(xiàn)浸潤，通過藝術(shù)化表達(dá)擴(kuò)大傳播，讓紅色故事成為“身邊事”，紅色精神成為“自家事”，才能真正使紅色基因融入菏澤人民的血脈，為高質(zhì)量發(fā)展注入持久精神動(dòng)力。